高二（叁）班的教室里，刚刚经历过一场狂风暴雨的班级没了往日的规整，入目皆是混乱不堪。
相邻的几张课桌侧翻在地，撞倒了窗边摆放的绿植，陶片沾着泥土四分五裂，现场一片狼藉。
而这一切的起因，竟来源于两位学生的打斗——
“程晚宁表哥，麻烦您今天大老远过来一趟。”
教师办公室内，班主任面露疲惫地扶着额头，将斗殴经过一五一十地告知：
“程晚宁在学校与其他同学发生了口角，矛盾上升到肢体冲突。目前受伤的同学留在医务室观察，伤势严重的话可能需要送医治疗……”
程砚晞并不关心其他人的情况：“我表妹在哪儿？”
“她和那名男生一样，在医务室检查伤口，好在身上只有一些轻微擦伤，应该很快就能出来。”忙活了一下午的苏莎口干舌燥，捧起桌上的茶叶送到嘴边，抿一口润嗓，“相比较而言，另一位同学的身体状况不太理想，校医初步断定为胫腓骨骨折。”
听到这话的时候，程砚晞隐隐察觉到不对劲。
他和程晚宁相处了一年半载，最清楚对方有几斤几两。那叁脚猫的功夫别说伤人，还没碰到别人，自己就先骨折了。
但凭借这点力量，她居然能独自将同龄男性揍到骨折，并且保证自身毫发无损。
苏莎看出了他心中的疑虑，解释：“准确来说，不是程晚宁下手太重，是另一名同学在躲避的过程中，不小心撞到了旁边的桌椅，导致腿部筋骨大幅度扭伤。”
她话锋一转，继续道：“虽然骨折不是你表妹所为，但事情起因的确源于二人争执。经过校方商量，您作为涉事者家属需要赔偿伤者的医疗费用，以及教室后门的维修费。”
程砚晞捕捉到话里的重点：“维修费？”
苏莎举起手机，将拍摄的现场照片拿给他看：“程晚宁趁他骨折没法动弹的时候，将他推到了教室后门上，导致头部直接撞坏了门锁，这种趁人之危的行为非常恶劣。”
放大的镜头中，可以清晰看出门框蹭掉了一片漆，以及暴力冲撞遗留的一处凹痕。
“……”
头真铁。
这是程砚晞脑子里唯一的想法。
见他沉默不语，苏莎反复观察着他的面部神情，暗示对方表态：“程晚宁表哥，针对你表妹在学校的种种行径，你没有什么表示吗？”
当班主任这么多年，她处理过几十起类似的纠纷。家长无一例外会把孩子痛骂一顿，然后用恨铁不成钢地眼神看着自家子女。
她倒是头一回见到这么淡定的家属，仿佛事情跟他没什么关系。
程砚晞的出发点与众不同：“他们为什么发生口角？”
“我找学生询问了一下情况，大致是有同学评价程晚宁的在校作风，被她当场撞见引发了矛盾。”
话说到这个份上，苏莎本以为能引起他的重视，静下心来等待对方回应。
谁知，面前的人薄唇一张，懒洋洋地下了定义：“背后说人坏话，确实该打。”
“……”
什么样的表哥养出什么样的表妹，事已至此，苏莎算是明白了什么叫溺爱孕育“魔童”。
说程晚宁无法无天一点儿也不夸张，因为家里还有位比她更放肆的长辈。
“随意评价别人确实不对，但不管怎么说，学生也不能在教室里动手打人，这给班级造成的影响很差。”苏莎苦口婆心地劝告，试图让他明白斗殴的严重性，“马上要到期末了，大家都在认真复习。他们这样一搅和，老师又得花一节课的时间整理场地，耽误的时间补不回来。”
她抓住机会，征询当事人家属的意见：“程晚宁表哥，您有考虑过让她暂时在家休养吗？”
程砚晞误解了她的意思：“你是指让她退学？”
话音刚落地，方才接连不断的键盘敲击声戛然而止。其余教师纷纷埋下头，假装专注手里的工作，却忍不住偷偷瞟向这边。
见气氛变得微妙，年级主任忙把苏莎拉到一边，挡在前面替她解释：“不是退学，是休学。”
“我很感谢您一家对我校的帮助，也愿意在学校多多包容，但她的行为越来越夸张，已经引起了其他同学的不满。”
怕得罪这位校园地皮的金主，年级主任说得格外委婉，每一个用词都经过深思熟虑：“程晚宁的情况您也知道，这孩子不太擅长学习，人际关系又容易出现矛盾。不如趁这个时间在家好好休息，寻找别的兴趣调整状态。”
程砚晞问起相关名词的概念：“休学的时间，后面不是一样得补回来？”
“正常来说，休学属于在籍不在校的‘暂停’状态，复学后需要重新回到原来的年级就读。但如果是程晚宁的话，校方可以为她开启特殊通道，休学期间按照正常的在校日程计算，相当于在家同步学习。”
提到某个关键字眼，年级主任忽然放缓语调，眼里藏着千帆过尽的通透：