他说。
“在哪里？”林致抬起手指，看伍泽沿着自己指的方向看去，眼睛映出灯光。
他说，“已经六月了，挺难得。”
老师的心情应该也不错。
他们继续走着，还说了些别的小事。
林致想起周末晚上他妈妈在家弹的夜曲：它们就应该属于这样的晚上，有月光、虫鸣和微风。
老师会喜欢萧邦吗？他念诗歌的时候让林致想起Op.9 No.2*；还是Debussy？Clair de lune*也很适合他。
并肩靠着路边走，伍泽才离他十多公分，林致觉得心口很热，手也烫，想让这条路无限地变得更长。
不知道伍泽怎么想，但林致想写诗。
至少把18号译了，不会比那些前辈名家译得好，但他就是想译，然后拿给伍泽看，假装请他评价好坏。
1. 文本类型翻译理论：是一种将原文按功能分类，根据其功能采取翻译策略的翻译理论，代表人物为翻译家凯瑟琳·赖斯（Katharina Reiss）和彼得·纽马克（Peter Newmark）。
他们把文本分为信息型、表达型和感染型三种。
文学类文本一般属于表达型，注重美感的传递。
（注：翻译理论解释起来麻烦，别学，易秃）2. 萧邦(F.F.Chopin)，波兰作曲家，擅于表达诗意和细腻的情感。
降E大调夜曲作品9第二号是他最著名的夜曲，创作于约20岁时，旋律浪漫、柔和、动人。
3. 阿希尔-克洛德·德彪西（Achille-Claude Debussy）法国作曲家，被称为“印象派音乐的代表”。
钢琴曲《月光》（Clair de lune）原为《贝加马斯克组曲》(Suite bergamasque)的第三曲，可以用所有为月光创造的形容词去描述它。
第7章 无风的晌午
阳光刺眼。
林致醒来时先是感觉头晕，后看见陌生的天花板，才想起检查他自己，safe，该有的都在。
他再看桌布和沙发，总感觉有些似曾相识——他在伍泽家里。
这是件很严肃的事情。
林致翻身坐起，强迫自己镇静下来复盘。
过完外交口译期中考，他和班里同学在学校西门的酒吧玩到半夜。
其他人打算通宵，但林致不太想熬夜，就和他们告了别回学校去。
他当时顺着直觉走到一个熟悉的门前，但是指纹感应锁找不着了，保安室也一片黑，他就干脆坐那儿等着，看有没有别的同学进门。
至于后来的事......忘了。
林致身后传来一阵拖鞋响。
他回头看了眼，差点把魂丢了。
老师穿着棉T恤和居家裤，按毛巾擦着shi润的短发。
他带着水汽走出来，看见林致时步子顿了顿，无可奈何地说，“醒了？小酒鬼。”
林致再看了眼自己身上，safe，应该是safe的。
等等，‘小’酒鬼？这是昵称还是蔑称？“老师，我昨晚喝醉了，我怎么在你家里啊？”他想起应该先道歉的，连忙接了句“对不起啊老师，给你添麻烦了！” 林致现在满脑子是有伤风化、形象全无，怎么想都绝望。
伍泽在阳台晾了衣服，一边收起衣杆子，一边说，“还好，你动作挺小，也不吵。”
“啊？我动作？”林致臊得慌，脖子都憋热了。
“睡觉的动作，不然呢？” 伍泽疑惑道，“还疼吗？” 林致：“啊？？？”“头还疼吗？hangover.” 伍泽屈指碰了碰额角。
“啊，就一点。”
林致说。
“以后喝完记得找个朋友和你一起，被别人捡走了就不是头疼这么简单了，”伍泽瞥他一眼，“自己去厨房倒点温水喝吧，杯子在左边数第二个柜。”
林致战战兢兢，脑回路里的乌龙、尴尬、感激和后悔连环追尾。
他观察伍泽的表情没什么异样，这才去找了杯子倒水。
伍泽也走进厨房，从柜子里拿出一袋吐司，又取了些冷冻食材，侧了侧头示意林致到边上去，别碍事。
伍泽头发还润着，惹得林致止不住地瞟，老师其实比自己稍微矮一点，他能看到他的后发旋。
时间是中午11点多，林致老老实实坐到餐桌旁边，看伍泽掂着平底锅做吃的。
老师拿了好几片吐司，感觉也有他的份，林致心中涌起暖流，他说，“老师，要我帮忙吗？我来煮咖啡？”“不用，”伍泽这么答完，倒好像想起了什么事，接着把一罐蜂蜜和一个小勺搁在林致面前，让他自己调蜂蜜水。
林致道了句“谢谢老师”。
其实他想直接说“谢谢”，会不那么生疏，但这样不够尊敬。
他们面前是两份新